Um die doppelte Herausforderung der Lernkrise und der Schulverweigerung von Kindern zu bewältigen, hat die Bundesregierung mit der Umsetzung des Effective Schools Programme (EFP) für eine universelle Grundbildung (Universal Basic Education, UBE) an 111 Schulen im ganzen Land begonnen.
Der Exekutivsekretär des UBEC, Dr. Hamid Bobboyi, kündigte den Beginn des EFP am Montag in Abuja bei einem eintägigen Treffen zwischen dem UBEC, den Koordinierungsdirektoren der States Universal Basic Education Boards (SUBEBs) und den Schulleitern der UBE Effective Schools an.
Vertreten durch den stellvertretenden Exekutivsekretär, Prof. Bala Zakari (Technik), wies er darauf hin, dass das Programm „Effective Schools“ auch Kindern auf der Grundschulstufe die erforderlichen Werkzeuge für bessere Lernergebnisse im Einklang mit den heutigen Realitäten bieten werde.
Bobboyi stellte fest, dass das EFP darauf ausgelegt sei, die Ressourcen und Abläufe des Lehrens und Lernens schrittweise zu verbessern, um das Potenzial sowohl der Lehrer als auch der Schüler im Schulsystem zu optimieren. Gleichzeitig fügte er hinzu, dass das Programm die Effizienz der UBE-Bereitstellung steigern werde, indem sichergestellt werde, dass in allen Bildungsprogrammen Mindeststandards erreicht und aufrechterhalten würden.
Er sagte: „Ich freue mich, Ihnen mitteilen zu können, dass wir in dieser Hinsicht bedeutende Fortschritte gemacht haben. Dazu gehören die Beschaffung und Verteilung von Unterrichtsmaterialien an alle 111 Effective Schools, die Bereitstellung von Tablets und die Installation satellitengestützter Lerngeräte sowie die Schulung von Schulleitern und Lehrern in IKT-Pädagogik, um nur einige zu nennen.
„Diese Bemühungen haben sich als sehr lohnend erwiesen, da sie eine solide Grundlage für den Beginn der Umsetzung der ESP-Initiative geschaffen haben.“
Der UBEC-Chef forderte die Schulleiter auf, sich für das Programm zu engagieren, da dessen Erfolg von ihren konzertierten Anstrengungen als Hauptverantwortliche für die Umsetzung der Initiative und als Hüter der Lehrpläne und Verwaltungsautorität auf Schulebene abhänge.
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